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표현예술치료 교육활동은 아동들이 가지고 있는 본능에 가까운 느낌이나 감정을 쉽게 표현할 수 있도록 도와주며, 아동들은 여기에 투사하여 좀더 진솔하게 자신의 감정과 상황을 보여줄 수 있도록 합니다.

그래서 언어, 문화, 억압된 경험과 저항 등의 장애에도 불구하고 의사소통을 촉진하는데 효과적입니다. 표현예술치료 교육활동의 목표는 단순히 조형적인 아름다움만을 강조하는 것이 아니라 인간의 내적인 변화와 발전을 꾀하는 정신적 성장에 그 가치를 둡니다.

예술치료활동은 의존적인 아동에게 가능한 독립적으로 행동할 수 있는 중요한 기회를 제공해 주고 있으며, 독립적인 선택과 의사결정을 통하여 아동은 상징적-생산적인 용어로 자신을 바라볼 수 있으며, 개인적인 취향과 양식을 개발시키게 됩니다.
또한, 직접표현하기 어려운 분노나 공포 같은 강한 감정은 상징적 표현을 통해서 중간접촉을 통해 표출되고 통찰될 수 있습니다.

일반아동이나 장애아동 역시 미적 형태를 창조하는 한편 내적 긴장을 안전하게 완화시키면서 예술치료교육과정을 통해 많은 감정을 표현할 수 있습니다.

- 프로그램 -

취학 전 아동을 위한 표현예술치료 집단

대 상 : 취학 전 아동 남여 (10명 내외) / 장애 유·아동 남여 (10명 내외)
기 간 : 12주
내 용 : 예술매체를 통하여 아동들의 자기 존중감 향상과 또래 관계 형성, 자기표현력, 사회성 증진을 위한 프로
그램입니다. 우울아동, 자기 존중감이 낮은 아동, 또래에서 힘이 약한 아동들에게 자신을 표현하기에 비교
적 심리적 부담과 저항이 적은 놀이와 미술작업, 역할, 동작을 통한 정서적 개입을 통하여 좀 더 분명한 자
신을 표현할 수 있고 긴장이나 불안을 완화시킴으로 자기인식, 자기개념, 관계형성에 도움을 줄 수 있습니
다.

장애 유·아동을 위한 표현예술치료 집단

대 상 : 장애 유·아동 남여 (10명 내외)
기 간 : 12주
(일반아동들에게서는 다양한 이야기를 나눔으로 아이들의 사고를 확장 시켜나가며, 다양한 매체로 표현함
으로써 상상의 즐거움과 창의적 활동으로 서로를 이해하고 수용하며, 자기표현을 좀 더 명확하게 할 수 있
으며 예방적 차원의 요소와 교육적 요소가 많이 있으며, 장애아동에게는 치료적 요소가 더 많이 있습니다.)

가정에서, 학교에서 발생되는 문제행동과 부모님, 또래관계의 부적절한 관계는 주위사람뿐만 아니라 아동자신에게도 심리적으로 큰 고통을 야기시킵니다.

원인은 다양하겠지만, 아동이 적절하게 관계를 맺는 방법을 잘 모를 수도 있고, 양육자와 교사가 아이에게 올바른 행동을 가르쳐주는데 어려움을 가질 수도 있습니다.

본 연구소에서는 심리검사를 통해 아동의 특성을 파악한 후, 행동수정원리를 바탕으로 한 사회기술훈련으로 아동의 문제행동을 감소시키고 성취감을 가질 수 있도록 도와드릴 것입니다. 이는 자연스럽게 내적인 고통도 경감시키는 효과도 가져오게 됩니다.

아동의 사회기술훈련에 더하여 부모님들을 대상으로 부모교육 프로그램을 실시합니다.
아이들의 문제행동은 아동의 심리적 특성, 부모의 특성, 가정 상황, 가족의 스트레스 사건의 요인들간의 상호작용으로 인해 발생되는 것입니다.
그렇기 때문에, 문제행동을 일으키는 아동에게만 초점이 맞춰지는 것은 근본적인 문제해결이 아닙니다.

이를 위해 우선은 아동의 특성과 부모의 특성, a족의 문제를 파악하기 위해 아동과 부모, 교사를 대상으로 평가를 실시하여 현재 문제행동과 문제행동에 영향을 주는 여러 요인들을 살펴보게 됩니다.
이러한 이해를 바탕으로 본격적으로 생활전반에서 아동의 문제행동을 경감시킬 수 있도록 접근합니다.
이는 행동수정원리를 기반으로 한 기술훈련을 하게 되는데, 부모의 이와 같은 참여는 아동의 훈련효과가 지속될 수 있도록 도와주며, 상담자와의 협조자로서 ‘내 아이를 위한 좋은 치료자’의 역할을 잘 담당할 수 있게 합니다.